În tinerețe, mi-am propus să trișez pentru un examen. Singura imprimantă utilizabilă era sub supravegherea directă a părinților mei. Am petrecut câteva ore scriind de mână răspunsurile la toate subiectele de testare posibile. Le-am scris pe bucăți mici de hârtie care puteau fi ascunse de palma mea. Prin scrisul de mână, am ajuns să nu mai fiu nevoit să recurg la fițuici.
Cum afectează scrisul de mână învățarea
Ziua cea mare a sosit în sfârșit. Când am primit testul, toate emoțiile despre cum aveam de gând să folosesc fițuicile au dispărut complet. S-a dovedit că nu aveam nevoie de ele. Subiectele erau ușoare, știam răspunsurile la toate.
Niciodată nu am fost mai dezamăgit să obțin 10. Am eșuat la înșelăciune.
Habar nu aveam la acea vreme despre activitatea complexă a creierului care se întâmplă atunci când scrii ceva de mână. Dar mi-am dat seama că în toate acele ore când încercam să trișez, de fapt, învățam.
Cu scrisul de mână, trei procese cerebrale au loc simultan:
- Vizual: vezi literele și cuvintele care ies din mișcarea vârfului stiloului pe hârtie;
- Motor: îți coordonezi mișcările mâinii cu vederea și formează efectiv literele pentru a forma cuvinte;
- Cognitiv: vă amintiți și recunoașteți forma literelor și înțelegeți contextul.
Dactilografia are câteva avantaje față de scrierea de mână:
- Este mai rapid. Când sunt într-o prelegere, elevii pot introduce aproape toate cuvintele care zboară prin clasă.
- Este ușor să corectați orice greșeală în timpul tastării. Nu este nevoie de tăieturi, săgeți sau orice mâzgălire.
- Este convenabil. Toată lumea pare să aibă cel puțin un dispozitiv care acceptă tastarea. Gândește-te doar la toate mesajele pe care elevii le fac tot timpul.
- Este partajabil. Dactilografia face realizarea unui document o idee simplă; adăugarea acelui document pe o platformă de partajare în cloud este și mai ușoară. Punerea cuvintelor pe un site web înseamnă că este posibil pentru toți cei care au o conexiune la internet să le vadă.
- Este pur și simplu așteptat. Este o cerință atât de de bază, încât fișele postului nici măcar nu menționează abilitățile de tastare. Elevii ar trebui să știe să tasteze înainte de a ieși de la școală.
- Tastarea nu are aceeași putere pozitivă asupra procesului de învățare ca și scrisul de mână. Studiile menționate mai sus vin cu date de susținere: activarea proceselor vizuale, motorii și cognitive ale creierului este semnificativ mai slabă la tastare în comparație cu la scris de mână.
Concluzii
Nu trebuie să fie. Tastarea și scrierea de mână sunt două procese diferite, care implică resurse diferite și conduc la rezultate diferite. De ce ar trebui să existe o luptă între ei în primul rând?
Copiii ar trebui să știe să scrie de mână – mai mult decât numele lor – precum și să tasteze. Nu există niciun motiv pentru a susține o activitate în detrimentul alteia. Mulți studenți iau notițe cu pix și hârtie și își folosesc laptopurile / computerele pentru a-și preda temele și a susține teste. Atât scrierea cât și dactilografia canalizează aceleași abilități de bază: formarea și comunicarea gândirii.
