Știi vechea zicală. Cei care pot, fac. Cei care nu pot, învață. Predarea, instruirea, învățarea se realizează, în general, într-un mod ineficient. Regăsim foarte multe școli care sunt etichetate ca fiind bune în cadrul învățământului gimnazial, dar în același timp dețin și foarte muți elevi care nu reușesc să acumuleze cunoștințe și foarte mulți profesori ineficienți. Învățământul superior nu este atât de diferit. S-ar putea să fie plin de oameni deștepți. Dar ei sunt în mare parte lipsiți de idei despre cum să își transfere cunoștințele și abilitățile în mod eficient. Privind apoi la lumea muncii puteți observa foarte multe formări ineficente realizate de experți în materie, care își cunosc activitățile de la locul de muncă, dar nu au nicio idee cum să predea eficient.
Desigur, nu este totul rău, dar aceste experiențe negative primează. Sunt foarte mulți oameni isteți, majoritatea dornici să-și împărtășească cunoștințele și abilitățile, dar care nu știu cum să facă acest lucru într-un mod potrivit, ei folosind un model dezvoltat cu mult timp în urmă, care numai este eficient în zilele noastre. Acest model ar fi trebui înlocuit cu practica. Modelul persistă deși știm mai multe despre cum să transferăm cunoștințele și abilitățile în mod eficient decât am știut vreodată. Avem tehnologia pentru a face acest lucru mai rapid și mai eficient decât oricând. Cu toate acestea, încă ne luptăm folosind metode de predare și învățare din secolul al XIX-lea.
Adevărata problemă este reprezentată de faptul că experții în materie consideră că predarea este despre a ajuta oamenii să știe multe lucruri. De obicei, cursanții trebuie să învețe să facă multe lucruri. Aceasta este adevărata problemă. Pentru că există o nepotrivire imensă între modalitățiile de învățare: totul despre cunoaștere în comparație cu nevoile cursanților – mai multe despre practică.
Întrebarea frecvent adresată este de ce practica semnificativă este atât de absentă din atâta învățare? Pentru că e greu să faci bine, dacă nu știi cum. Pentru experții în materie este mult mai ușor să realizeze o mulțime de diapozitive Power Point și să creeze o discuție lungă pe baza acestora, atunci când este nevoie să abordeze un subiect, decât să realizeze ceva practic. Oamenilor implicați în formare le este greu să creeze practici semnificative. Pentru că nu sunt în mare măsură conștienți de proiectarea instructivă. Instrucțiunile, principiile și tehnicile dobândite ar trebui să îi ajute să creeze o învățare pentru cursanți caracterizată prin practică semnificativă.
