Al doilea articol din seria noastră Next Generation Learning se axează pe personalizare. Ultima dată am atras atenția asupra școlilor care au făcut salturi inovatoare în protocoalele de evaluare. Astăzi ne referim la școlile care iau în serios proiectarea căilor de învățare personalizate. Punctul nostru de lucru în acest demers este din nou beneficiarii de granturi ai programului New Generation Learning Challenges.
Ce este New Generation?
New Generation este aplicat de data aceasta unui liceu public din San Diego, California. El deservește în principal familii cu venituri mici și medii, cu o bază puternică latină. În 2013, superintendentul interimar al New Generation a intervievat peste 2.000 de elevi de gimnaziu și liceu. Răspunsurile lor au fost computerizate și a fost uimit să constate că cel mai des menționat era cuvântul „irelevant”.
În anul școlar 2015-2016, o echipă de opt profesori alături de 165 de elevi au pilotat Academia de Învățare Personalizată. Obiectivul a fost simplu: a crea un mediu de învățare personalizat, provocator, conceput pentru fiecare student. Acest mediu era menit să-i pregătească pentru a deveni lideri inspirați și capabili. Ei sunt meniți să rezolve provocările din lumea reală cu gândire critică, empatie și conștientizare de sine.
În centrul noului model se află ceea ce școala numește „curriculum contemporan”. El este menit să îmbunătățească disciplinele tradiționale pregătindu-le mai bine pentru a concura și a avea succes în economia globală. Noile domenii din curriculum au inclus:
- Alfabetizare digitală: alfabetizarea digitală presupune evaluarea, definirea și asamblarea informațiilor digitale.
- Educație media: recunoașterea generarea propriilor mijloace media pentru a descrie ceea ce au învățat și ceea ce cred.
- Alfabetizare globală: a vedea lumea prin recunoașterea diversității culturale și a fi capabili să răspundă la problemele globale.
Provocarea New Generation
Un exemplu al modului în care acest curriculum personalizat se desfășoară în termeni practici este cursul de tip „Provocare”. Studenții au fost provocați să examineze și să cerceteze cele 17 Obiective de Dezvoltare Durabilă a Națiunilor Unite. Acesta este un cadru internațional pentru eliminarea sărăciei, alături de principiile durabilității mediului, sănătate, educație, apă curată și acțiuni climatice.
Profesorii au lucrat apoi cu elevii individuali, ajutându-i să înțeleagă complexitatea problemei. Au fost sfătuiți să revizuiască numărul de perspective relevante. Elevii au fost apoi provocați să dezvolte prezentări care să aprofundeze datele. Ei recomandă acțiuni atât în cadrul comunităților locale, cât și în cadrul celor globale. În plus, studenții au fost încurajați să își conecteze cercetarea cu potențialele oportunități de carieră și activități antreprenoriale.
Într-un astfel de mediu studenții devin mânați de pasiune; sunt liberi să aleagă calea pe care o aleg în cadrul subiectului larg.
Design proaspăt New Generation
Unul dintre semnele distinctive ale abordării New Generation a personalizării a fost utilizarea a ceea ce școala numește „case”; o modalitate de a organiza studenții care se pretează la o instruire mai organică, directă și personalizată. Elevii, precum și profesorii, la New Generation sunt organizați în șase „case”. Fiecare „casă” are 130 până la 140 de studenți alături de o echipă interdisciplinară de cinci profesori. Ei acoperă domeniile de bază academice pentru fiecare clasă. Profesorii lucrează apoi ca o echipă pentru a dezvolta planuri săptămânale folosind cele 240 de minute disponibile pe zi.
Beneficiile acestui sistem au fost aproape imediat evidente:
- Într-o populație școlară enormă, „casele” creează o atmosferă de școală în interiorul școlii. Ele permit o conexiune mai mare și un sentiment de siguranță și instantaneu.
- Profesorii au dobândit patru ore de planificare pe săptămână. Împreună cu o echipă strânsă, a înțeles nevoile de învățare ale acelei populații de studenți.
- Planificarea interdisciplinară a lecțiilor a devenit o modalitate puternică prin care profesorii își puteau aborda subiectele
Pentru beneficiul maxim din noul design, New Generation și-a dat seama că se află de partea greșită a decalajului digital. Multe familii de studenți nu au acces la internet. Școala continuă cu un program în desfășurare care oferă fiecărui elev un hotspot wireless pentru uz casnic.
Ce presupune această nouă abordare?
New Generation Unified și-a dat seama că nu poate revoluționa modurile de învățare și designul școlii lor. A inițiat până acum o serie de alte programe care sunt concepute pentru a consolida și susține noua viziune:
- Profesorii încorporează cadrul de obiceiuri ale minții în munca lor. Ei creează spațiul și structura pentru ca elevii să înțeleagă și să își îmbunătățească răspunsurile la provocări.
- Pentru a îmbunătăți cultura și climatul școlar, New Generation a implementat o practică de justiție anti-punitivă. Alături de o dezvoltare profesională lunară intensivă, New Generation inculcă principiile justiției anti-punitive în ADN-ul școlii.
- Părinții și tutorii participă la mini-sesiuni pe subiecte precum „Practici anti-punitive”, „Siguranța digitală”, „Învățare personalizată”, Cluburi/Sport și multe altele.
- Parte a curriculumului este „Wellness”, un curs axat pe elevii de clasa a 9-a. Acesta acoperă dezvoltarea, sănătatea și bunăstarea, „aptitudinile de putere” (uneori denumite „abilități soft”). „New Generation Pride” este viziunea școlii pentru un mod distinctiv de a relaționa cu comunitatea locală, națională și globală.
Concluzie
Transformarea completă a unui liceu mare și consacrat prin New Generation Unified, nu este o ispravă ușoară. Din acest motiv, exemplele New Generation Unified sunt atât iluminatoare, cât și încurajatoare.
Sunt îndrăgostită de studiile de caz pe care le-am descoperit de când am explorat lista beneficiarilor de granturi ai NGLC. Sper că veți mai citi încă o ultimă incursiune pe blog, legat de acest subiect.
