Pandemia de COVID-19 va avea consecințe de amploare în anii următori. Anul trecut a provocat perturbări semnificative în sistemul de învățământ, nevoia de a menține distanțe de siguranță având ca rezultat o trecere rapidă la învățarea online. Rapiditatea acestei schimbări și lipsa sprijinului concret din partea guvernului în acest domeniu au fost dăunătoare pentru multe școli.
Acest efect este deosebit de pronunțat pentru elevii cu dizabilități. Într-un fel, învățarea online poate oferi incluziune elevilor care au dificultăți în navigarea în mediul tradițional de clasă. Cu toate acestea, natura învățării online și dependența acesteia de tehnologie, care nu este întotdeauna bine concepută pentru educația de grup îi poate lăsa pe unii elevi în dezavantaj. Precizia subtitrărilor în apelurile video de predare în direct este adesea slabă și nu toate instrumentele online sunt compatibile cu tehnologia de asistență. În plus, întreruperea în sine provoacă stres suplimentar elevilor cu dezabilități.
Fiecare elev merită să se simtă bine în timpul educației sale. Să aruncăm o privire mai atentă asupra domeniilor în care profesorii și părinții pot depune eforturi pentru a da putere elevilor cu dizabilități să depășească problemele pe care le poate prezenta învățarea online.
Discutați provocările
Una dintre problemele care au afectat școlarizarea la distanță este lipsa unei comunicări eficiente. Nu a existat întotdeauna multă consecvență în măsurile de lucru la distanță și există o mare incertitudine. În consecință, elevii se pot simți confuzi și deranjați. În general, aceasta nu este vina profesorilor, părinților sau studenților. Cu toate acestea, singura modalitate de a depăși provocările învățării la distanță pentru studenții cu dizabilități este să vă faceți timp pentru a le discuta.
Ori de câte ori este posibil, aceasta ar trebui să fie o întâlnire nu doar între profesori și părinți, ci și elevi. Lăsarea elevilor cu dizabilități în afara procesului de învățare nu servește doar pentru a-i face să se simtă lipsiți de putere, ci îi împiedică și pe profesori și părinți să obțină informații cheie. Împreună cu părinții, puteți examina ce aspecte ale vieții lor acasă pot reprezenta obstacole în timpul învățării.
Încercați să fiți orientat spre soluții în timpul acestor comunicări. Ascultați ce spune celălalt și comunicați care sunt problemele cu care vă confruntați ca profesor. Vedeți unde puteți lucra împreună pentru a crea idei pozitive pentru toți cei implicați. Vorbiți despre instrumente accesibile, cum ar fi extensiile de browser, pe care le pot găsi utile pe termen scurt și faceți o foaie de parcurs pe termen lung. Faceți check-in regulat și oficializați o metodă de comunicare atunci când există probleme.
Pune starea de bine pe primul loc
Adesea, atunci când discutăm despre provocările cu care se confruntă elevii cu dizabilități în ceea ce privește învățarea de la distanță, o mare parte a atenției se pune pe metode. Toate abordările de predare din lume nu îi vor ajuta să depășească aceste provocări dacă nu se simt bine. Ca atare, o parte a abordării trebuie să pună pe primul loc bunăstarea lor.
Una dintre problemele remarcabile cu care se confruntă elevii este stresul și presiunea suplimentară. Acest lucru este amplificat pentru elevii cu dizabilități. Ei nu primesc neapărat sprijinul în școală cu care sunt obișnuiți. Există necesitatea de a folosi tehnologii diferite. De asemenea, au tendința de a participa la cursuri mai scurte și mai puțin antrenante. În consecință, sentimentul că rămân în urmă este cel care creează anxietate.
Asigurați-vă că le oferiți sfaturi despre atenuarea stresului. Cum ar fi să vă asigurați că se odihnesc și fac exercițiile de care au nevoie. Încurajați elevii să practice exerciții pentru sănătate mintală care să ii mențină concentrați asupra orelor de curs. Sa dovedit că adăugarea muzicii în ziua de școală are, de asemenea, multe efecte pozitive. Luați legătura cu ei ocazional și clarificați-vă că sunteți deschiși pentru discuții în cazul în care simt o tensiune suplimentară.
Unul dintre cele mai utile instrumente pentru a vă asigura bunăstarea elevilor dvs. este dorința de a fi profesor flexibil. Este o perioadă dificilă pentru toată lumea și există o mare incertitudine. Elevii cu dizabilități pot face față provocărilor care gravitează în jurul adaptării la noi metode.
Fiți deschis să acordați timp suplimentar pentru unele sarcini, dacă au nevoie. Oferiți alternative la instrumentele de clasă dacă cele actuale nu funcționează în mediul lor. Dacă puteți oferi atenție suplimentară, este minunat, dar asigurați-vă și că acest lucru nu este în detrimentul propriei dvs bunăstări.
Conectați-vă cu servicii și instrumente
Pentru a împuternici studenții cu dizabilități să depășească provocările învățării online, aceștia au nevoie de resurse. Din păcate, sistemul de învățământ nu este întotdeauna capabil să ofere acest lucru fără multă birocrație. Profesorii și părinții trebuie adesea să depună eforturi suplimentare pentru a susține instrumentele de care elevii lor au nevoie pentru a se dezvolta.
Planul educațional individualizat al elevului dvs. este o abordare utilă în acest scenariu. Ea subliniază nevoile elevului, alături de orice adaptare care ar trebui făcută pentru educația lor. Dacă școala dvs oferă măsuri de educație specială, acestea trebuie să continue să le ofere în situații de învățământ la distanță. Abordarea administratorului de educație specială al școlii este cel mai bun pas în solicitarea resurselor necesare pentru elev. Acestea pot fi echipamente suplimentare, terapii la domiciliu sau timp extins de examinare.
Administratorul de educație specială ar trebui, de asemenea, să fie în permanentă conexiune cu dvs. și părintele cu organizații care donează sau oferă acces la instrumente educaționale sau adaptative concepute pentru provocările copilului dvs. Adesea, procesul de aplicare pentru acestea poate fi destul de complicat. Este important să lucrați împreună pentru a oferi dovezi care să demonstreze care sunt nevoile elevului, cum va ajuta echipamentul și de ce poate fi esențial pentru succesul lor educațional.
Concluzie
Anul trecut a fost dificil pentru mulți elevi, dar mai ales pentru cei cu dizabilități. Profesorii și părinții îi pot ajuta cel mai bine să depășească aceste probleme comunicând nevoile lor permanente și lucrând pentru a obține acomodații potrivite. De asemenea, trebuie să se concentreze pe menținerea stării de bine a elevilor și să nu provoace mai mult stres decât cel cu care se confruntă deja.
