Învățarea centrată pe elev este un subiect controversat în rândul educatorilor din întreaga lume. Indiferent dacă studenții s-au alăturat sistemului de învățământ superior, tot mai mulți profesori apelează la învățarea centrată pe elev.
Ce explică acest fenomen? Există multe motive pentru a adopta învățarea centrată pe elev. Concluzia este totuși că aceasta este cea mai bine aliniată cu nevoile secolului 21.
Baza pentru învățarea centrată pe elev
Lumea trebuie să se confrunte cu poluarea globală, creșterea nivelului mării și alte probleme serioase. Într-o lume în care miliardarii încearcă să ne vândă colonizarea lui Marte, avem totuși nevoie de oameni inteligenți și capabili. Abilități precum gândirea critică, comunicarea, colaborarea și creativitatea sunt vitale supraviețuirii. Este datoria sistemului educațional să furnizeze astfel de abilități.
Din păcate, multe școli încă îi învață pe elevi că disciplina, standardizarea și conformitatea sunt calea de urmat. Disciplina, standardizarea și conformitatea par antonime ale gândirii critice, comunicării, colaborării și creativității. Deși nu argumentez împotriva primelor trei valori, cred cu fermitate că ar trebui să fie împletite cu ultimele patru. Și educația centrată pe elev face exact asta.
Într-o abordare a educației centrată pe elev, trebuie să punem elevul și nevoile sale de educaționale în centru. Ele stau la baza tuturor inițiativelor pedagogice. Pentru a realiza acest lucru, este nevoie de cel puțin trei lucruri:
Vocea și alegerea elevului
Pentru învățarea centrată pe elev, studenții nu doar receptează pasiv informația, ci participă activ la propriul proces de învățare. Indiferent dacă vorbim despre copii mici sau adolescenți, toți pot contribui în călătoria lor de educațională.
Elevii ar trebui să fie incluși în procesul de planificare a lecției. Ei au dreptul de a fi incluși în fiecare activitate de învățare și chiar în proiectarea evaluării. Profesorii ar trebui să asculte opiniile elevilor și să creeze materiale de învățare pe baza acestora.
Profesorii ca facilitatori
Profesorii fac tranziția de la a fi singurii gardieni ai cunoștințelor la a deveni facilitatori de învățare. Cu cât internetul este mai răspândit, cu atât elevii au acces la cunoștințe în afara zidurilor școlii.
Dacă elevii au mai multe surse de cunoștințe, vor avea mai multe întrebări despre ceea ce învață. Așadar, profesorii trebuie să fie alături de ei și nu doar să le răspundă întrebărilor. Ei sunt acolo să îi îndrume către întrebări noi și să-i împuternicească în a găsi singuri răspunsuri. Aceasta poate fi o muncă mult mai grea pentru profesori în comparație cu sistemul educațional tradițional.
Tehnologia educației și învățarea centrată pe elev
Prin aplicațiile educaționale sau LMS-ul școlar, EdTech joacă un rol enorm în învățarea centrată pe elev.
Datorită tehnologiei, profesorii pot decide care este cel mai bun curs de acțiune într-o situație de sau alta. Ei fac decizii pe baza tuturor datelor adunate de tehnologia respectivă. Aceștia pot identifica modele de învățare. Ei pot identifica locurile în care elevii întâmpină dificultăți. Apoi, ei pot sugera pași personalizați în procesul de învățarea centrată pe elev.
Elevii învață cel mai bine prin practică. Atunci când fac lucruri noi, sunt cei mai implicați. Un mediu de învățare centrat pe elev permite multă activitate. Simultan, acesta facilitează interacțiunea dintre elevi și profesori, pe baza nevoilor elevilor.
Care sunt unele dintre aceste nevoi ale elevilor?
Pentru început, au nevoie de un mediu de învățare sigur. Este vorba de un spațiu în care știu că pot pune orice întrebare fără teama de a fi ridiculizați. Când vor primi răspunsurile de care au nevoie, vor câștiga mai multă încredere și vor progresa.
Au nevoie de feedback instantaneu. Au nevoie de asigurarea că sunt pe drumul cel bun. Atunci când fac ceva greșit, trebuie să-și înțeleagă greșelile și să învețe din ele.
Ei au nevoie de diverse materiale de învățarea centrată pe elev. Unii elevi au nevoie de mai multe indicii vizuale decât alții. Altora le place să asculte și să privească mai întâi iar alții preferă să descopere singuri lucruri noi. Fiecare elev învață diferit, așa că ar trebui să li se permită acest lucru.
Satisfacerea nevoilor elevilor prin învățarea centrată pe elev
Elevii trebuie să aibă o legătură cu profesorul, o legătură umană. Profesorii pot inspira elevii să învețe toate lucrurile din lume, dar numai atunci când creează o legătură profundă cu ei. Încrederea merge în ambele sensuri.
În cele din urmă, studenții trebuie să aibă puterea de a alege. Desigur, copiii mai mici au nevoie de mai multă îndrumare decât cei de 12 ani. Cei de 12 ani, la rândul lor, au nevoie de mai multă îndrumare decât studenții de la 16 ani. Profesorul este ghid. Odată ce un student știe ceva despre el însuși, cum învață cel mai bine, de exemplu, ar trebui ascultat. Ar trebui să poată dirija propria călătorie educațională. Odată ce văd adulții care îi lasă să învețe în ritmul lor, se vor implica mai mult în proces.
Învățarea centrată pe elev răspunde tuturor nevoilor elevilor de mai sus și nu numai. Când elevii se simt în siguranță, nu le este frică să pună întrebări. Au acces la o diversitate de materialele educaționale, se conectează cu profesorii. Ei simt că vocea lor este auzită, învață mai mult și învață mai bine. Ei descoperă noi interese și se dezvoltă în moduri care pot fi surprinzătoare.
Concluzie
Viitorul poate fi luminos sau poate fi gri. Depinde de sistemul de învățământ pentru a oferi studenți pregătiți să facă față acestui viitor; atât prin valorile tradiționale, cât și prin noi abilități. Educația centrată pe elev este o modalitate de a realiza acest lucru.
