În timpul unei conversații recente cu prieteni apropiați, am început să ne amintim de profesorii care ne-au influențat în mod semnificativ viața. Într-o după-amiază destul de nostalgică, am auzit povești minunate despre generozitate, inspirație și dăruire totală pentru această profesie. Cei mai mulți dintre noi absolviseră liceul în urmă cu mai bine de douăzeci de ani, dar încă aveam sentimente calde pentru profesorii inspirați care au fost (și, într-o anumită măsură, sunt încă) modele pentru noi și colegii noștri.
După două decenii, ne-am dat seama că, poate, viața noastră profesională ar fi fost diferită dacă nu i-am fi întâlnit pe acești profesori. Un prieten apropiat lucrează cu calculatoare pentru că s-a alăturat unui club de programare de calculatoare, creat de unul dintre profesorii săi în timpul liceului. Soția lui predă spaniolă, dar și-a dat seama că are talent pentru limbi străine după ani de luptă în timpul orelor de limbi străine. O profesoară dedicată și plină de tact i-a spus că ar trebui să ofere spaniolă o a doua șansă.
Vom avea nevoie de profesori empatici, dedicați și inspiratori pentru următoarele generații de studenți. Ne-am dori pentru copiii noștri să aibă aceeași experiență ca și noi, deoarece întâlnirea cu profesorul potrivit la momentul potrivit ar putea face o lume de diferență pentru un elev.
Dar ce ar trebui să adăugăm la toate aceste abilități într-un sistem de învățământ înalt tehnologic? Cum ar trebui să ne pregătim viitorii noștri profesori?
4 lucruri pe care orice program de formare a profesorilor ar trebui să le includă de acum înainte
Să vedem cum ar trebui incluse abilitățile legate de EdTech în programele de formare pentru profesori:
-
Integrarea EdTech la toate nivelurile
Formarea eficientă a profesorilor ar trebui să se concentreze pe o integrare ușoară a EdTech în educație la toate nivelurile, indiferent de disciplinele predate. Am dezbătut decalajele generaționale de ceva timp, dar această pandemie a arătat fiecărui profesor că Generația Z este într-adevăr generația de nativi digitali. Utilizarea acelorași metode care au funcționat pentru cohortele anterioare nu este adecvată.
Pandemia de Covid-19 se va termina, dar întoarcerea la școală nu ar trebui să fie o afacere ca de obicei. Ar trebui să folosim ceea ce am învățat în aceste luni și să aducem această experiență în clasă. Programele de formare eficiente pentru profesori ar trebui să abordeze întotdeauna EdTech și noua pedagogie pe care o construim în școlile noastre.
-
Crearea de conținut digital de învățare
Profesorii și-au dat seama că, dacă doresc să aibă cursuri captivante online, trebuie să creeze conținut digital grozav. Evident, un profesor nu este YouTuber obișnuit, dar adăugarea la portofoliul profesional a unor abilități de creare de conținut va fi benefică atât pentru studenți (deoarece se vor implica mai mult cu conținut digital interesant), cât și pentru profesorii înșiși (pentru că se vor simți mai puțin frustrați de lipsa de angajare).
Unii profesori au început să învețe singuri: îmi amintesc de secțiunea de comentarii a unei lecții de matematică de pe canalul YouTube al Academiei Khan, unde mai mulți profesori din întreaga lume puneau întrebări despre aplicațiile și hardware-ul folosit pentru a crea acel videoclip. Dar acest lucru nu este suficient. Crearea de conținut digital ar trebui inclusă în toate programele de formare pentru profesorii din toată țara.
-
Dezvoltarea de strategii pentru educația hibridă
Programele de formare ar trebui, de asemenea, să predea educatorilor strategii pentru predarea hibridă. A devenit evident că un amestec de online și offline va fi norma. Cu toate acestea, există o mulțime de profesori care nu sunt pregătiți pentru acest amestec. Nu este ușor să vezi pe cont propriu ce sarcini sau ce tipuri de conținut sunt mai potrivite pentru mediul de învățare online și ce este mai bine predat într-un cadru offline.
În cele din urmă, fiecare profesor poate găsi o soluție individuală, dar programele de formare ar putea oferi profesorilor instrumente și strategii adecvate și gata de utilizare pentru contextul lor. Fără o pregătire adecvată, unii educatori s-ar putea simți pierduți de toate informațiile disponibile pe internet.
-
Adaptarea la schimbare
Nu în ultimul rând, adaptabilitatea la schimbare va fi esențială pentru profesori în viitor. Inerția sau rezistența la schimbare este destul de mare în educație. Pe de o parte, mulți profesori sunt suprasolicitați și subplătiți, așa că, chiar dacă doresc să schimbe metodele și strategiile de predare, nu au timpul și energia pentru a-și reinventa profesia la fiecare patru sau cinci ani.
Cu toate acestea, ar trebui să știm cu toții că adaptarea la schimbare este crucială pentru viitorii educatori. Tehnologia se schimbă în mod constant, așa că educatorii ar trebui să fie pregătiți să țină pasul cu această schimbare: să nu îmbrățișeze cel mai recent mod, ci să identifice tendințele majore și să le îmbrățișeze.
Concluzie
Ar trebui să folosim oportunitatea pe care ne-a adus-o această trecere la educația la distanță și să ne perfecționăm abilitățile EdTech. Mai mult, instituțiile de învățământ ar trebui să pregătească programe de formare specifice care să reflecte toate schimbările pe care le vedem în educație.
